是被景观评论家爱德华·阿伯特（Edward Abbott）描述为“微型森林”的种植园；南面是湛蓝的瓦班湖，湖畔环绕着新植的树木，树冠挡住了水面，只露出一缕波光。塞弗伦斯绿地至今仍是韦尔斯利的公共活动中心（图10、图11）。 韦尔斯利成立后的20年里，学院也走上了由一栋集中式建筑到分散式布局的多元化发展道路。这期间建设的独立建筑中，较为重要的有1886年建造的哥特式的霍顿纪念教堂（Houghton Memorial Chapel）、古典主义风格的范斯沃斯艺术大楼（Farnsworth Art Building）和1899年建造的新古典主义风格的怀特恩天文台（Whitin Observatory）。这一时期的校园建筑风格虽然较为混乱，但其选址都避开了重要的景观区域，未对校园的后续景观发展产生影响。之后为了扩大校园影响力，将1903年建造的大型宿舍组合体——哈扎德四合院也选择布置在了靠近城市主干道的校园北侧，远离湖畔景观区域的同时还能吸引过往行人的视线。 1936年由创始人大楼、彭德尔顿大楼、格林堂组成的新学术中心在诺姆贝加山外围落成，这也是韦尔斯利1921年提出统一总体规划后最重要的建筑成就。对于建筑的布局，总体规划中指出：地形和景观质量不仅要决定道路设计，还要决定建筑的布局、排列和组合；应当严格避免以牺牲地形为代价的建筑布局；建筑组团应该融入其地形和环境，而不是把自身强加进去；山、谷、草地、树林和蜿蜒的道路的特征应该被保护起来不受损害，建筑应作为它们的背景存在，而不是反抗它们。所以在总体规划的指导下，依照地势，彭德尔顿被建设在诺姆贝加山北侧，创始人大楼和格林堂位于其东侧，三座建筑形成半包围之势，将植被丰富的诺姆贝加山纳入其中，这样的布局不但使学术中心拥有了天然的景观庭院，还保留了塞弗伦斯绿地和诺姆贝加山之间的景观完整性（图12）。 在1958年朱厄特艺术中心的建设中，建筑师保罗·鲁道夫（Paul Rudolf）也将它布置在了诺姆贝加山东侧，以充分利用现有的平整场地，建筑整体呈“L”形，内部预留出大片空地以延续格林堂和彭德尔顿大楼的景观庭院，学术中心建筑群从一种向内看的、隐约的与世隔绝的状态，变成了一个更外向的、与景观更亲密的院落组合，半围合的庭院将景色引入院内，延长了景观纵深感。在朱厄特艺术中心一侧，视线可以穿过塞弗伦斯绿地的树梢一直延伸到瓦班湖的湖面，实现了景观的连续（图13）。 图12：统一规划时期代表建筑景观关系示意图 图13：朱厄特艺术中心与学术中心庭院景观视线分析图 图14：王校园中心周边环境分析图 图15：公共空间景观层级示意图 2005年，学院的“新成员”，王周露露校园中心（以下简称“王校园中心”）的建设也严格依照了景观优先原则。马克·斯科金·梅里尔·埃兰建筑事务所（Mack Scogin Merrill Elam Architects）将王校园中心设计成适合场地的复杂形体，每个方向都对应于特定的景观环境。北面，王校园中心入口与韦尔斯利校园的主要汽车入口在一条轴线上，主要是应对乘汽车到达的游客、教师、和员工；东面是一系列的步道，连接宿舍的主要入口，弧线的人行坡地把人从建筑拉入景观；西边是校友大厅，王校园中心的高度和体量与老建筑相呼应，构成了新旧建筑界面的完整性；南面是新修复的校友谷开放绿地，视野可以从草地向南一直延伸到瓦班湖边。它与学术中心、朱厄特艺术中心一样，成为韦尔斯利建筑融入景观的另一个实例（图14）。 各时期代表建筑的建造满足了学校教学的需求，实现了学校的发展意图，校园景观不但没有被破坏，还将各时期的建筑融入其中，成为景观的一部分，为一个更丰富的校园提供了可能。 3.户外活动空间营造——景观的集中体现 建筑的谨慎布局是为了尽可能地减少对景观的影响，而韦尔斯利校园中室外公共活动空间的营造确实为了将“美”的景观进行集中的体现。按照景观开放程度可将这些公共绿地分为三个层次：建筑内部庭院空间、建筑与建筑之间的绿地空间和瓦班湖畔的开放活动空间（图15）。 为了尊重地形，韦尔斯利的教学和宿舍建筑大都呈“凹”字形或“L”形布置，由此自然形成了各自的内庭院，例如哈扎德四合院内庭院、学术中心庭院和新宿舍区的内庭院等。这些庭院的景观大都没有经过人工干预，依旧保持了原有地形和植被状态，为学生提供适宜生活、学习的稳定活动场所。 在建筑与建筑之间设置绿地的目的是将各个景观庭院进行整合，让使用者在行进过程中感受景观的连续性。尤其是大学路西南侧一系列的小地块景观处理，很好地形成了由内部草地景观到外部湖面景观的过渡。 新修复的校友谷景观、塞弗伦斯绿地和图书馆南侧的湿地景观是瓦班湖畔的开放活动空间的代表，所有的景观效果将在这些区域放大，向内不但能领略完整的校园环境，向外还能体验瓦班湖景观的开阔风光（图16）。开阔

文章来源：《山东女子学院学报》 网址: http://www.sdnzxyxb.cn/qikandaodu/2020/0803/330.html

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